Les enfants et adolescents répondent généralement facilement à l’hypnose, il est donc possible d’obtenir rapidement de bons résultats. La formation continue Enfants & Hypnose est basée sur des études de cas concrets qui permettront de vous familiariser avec ce domaine bien particulier de l’hypnose, avec ses procédures et ses techniques spécifiques.
En travaillant avec des enfants et des adolescents, il faut considérer :
| Le contenu | Adressé à |
|---|---|
| La raison de la consultation | • Enfant / adolescent |
| • Parent(s) si possible (en fonction de la situation familiale) | |
| Les attentes et les désirs | • Enfant / adolescent |
| • Parent(s) | |
| L’anamnèse des symptômes | • Enfant / adolescent |
| • Parent(s) | |
| Les raisons possibles du symptôme, du cercle vicieux, le symptôme qui gêne, les avantages des symptômes, les fonctions de protection ou de contrôle | Observez le comportement de la famille : |
| • Qui Souffre, qui répond ? | |
| • Qui contrôle la situation ? | |
| • Quelle est la fonction du symptôme dans le système ? | |
| • Qui est motivé par la thérapie ? | |
| Qu’est-ce qui a déjà été fait ? Quels sont les résultats obtenus ? Quels sont les ressentis ? Etc. | • Enfant / adolescent |
| • Parent(s) | |
| L’anamnèse des ressources (exception) | • Enfant / adolescent |
| L’induction d’essai | • Enfants / adolescent (la famille peut être présente suivants le cas). |
Il est important de travailler avec les ressources et de rester orienté vers la solution et non le problème. Il faut initier un processus de recherche des ressources et des forces de l’enfant. Ceci peut être atteint à l’aide de la Technique des 5 doigts (« Five-Fingers-Technique ») :
Important : Il faut impérativement « booster » l’enfant ! Il faut aider les parents/la famille à changer de perspective et se focaliser sur les points forts de l’enfant/l’adolescent.
L’objectif est de changer l’état d’esprit de l’enfant et de travailler sur les émotions. Il faut lui faire comprendre qu’il est parfait comme il est, malgré ses imperfections. Il faut démontrer à l’enfant que des solutions existent, l’inviter à changer son état d’âme/état d’esprit. L’enfant doit réaliser qu’il est possible de changer de perspective et qu’il est possible de changer sa manière de penser. Le but est de faire apparaître les capacités bloquées et de réactiver sa capacité d’auto-assistance.
🡪 Le thérapeute doit toujours normaliser et respecter le problème.